Filosofía educativa

Estimado lector, les comparto un resumen de una clase magistral impartida por el Doctor Ángel Enrique Arroba-Cárdenas

1. El misterio humano

Heráclito decía que todo cambia, nada es inmutable, todo en el universo cambia, nada es estático,  él se daba cuenta porque los barcos de vela al comienzo eran lentos y pasando los años iban mas rápido, ahora sabemos que el universo se expande (teoría del Big Bang), si el universo no se expandiera, el tiempo no se movería.

La vida es un misterio

Si decimos que todo cambia, ¿La educación también? No hay que hacer cambios por cambios, si algo funciona bien hay que agregar elementos nuevos para fortalecer, la filosofía nos ayuda a cambiar los criterios.

Las metas en la educación son los objetivos (Resultados de aprendizaje), ¿Qué quiero que mi estudiante aprenda?, se utilizan los métodos educativos, hacer las cosas sin saber  cómo y porqué está matando a la educación.

La filosofía educativa responde la pregunta ¿Para qué o porque hacer algo?

 La pedagogía o ciencias duras responden a ¿Cómo hacer algo?

Si el ser humanos e tomara mas el tiempo para reflexionar haríamos una nueva humanidad. En nuestra humanidad actual se enfatizan  los fines en vez de los métodos, las ramas de las innovaciones impiden ver el bosque educativo.

¿Qué es enseñar? Enseñar es humanizar, es hacer humano o mas humano a un ser humano, pero,¿ Que es un ser humano? Sófocles nos dice que el ser humano es un misterio, por eso conócete a ti mismo es el primer reto que tenemos cada uno de nosotros.  Por eso es difícil conocer a nuestros estudiantes.

Shakespeare argumentaba que el hombre es una mezcla explosiva, capaz de hacer cosas buenas y malas, si el ser humano es un misterio, eso hace que la educación sea emociónate, el ser humano muta se transforma, La educación cambia, no es una ciencia exacta, porque trabaja con seres humanos, por eso un niño no aprende lo mismo que otro. El plan de la evolución es un plan de Dios, un plan divino.

Por lo tanto el educador debe estar empanado, dominar lo que enseña, conocer lo que y a quien enseña.

2. Educación de las emociones.

Algunos educadores dicen que la educación virtual es la educación del futuro. El sentido de vida del ser humano es amar y ser amados, Kant argumentaba que da mas fuerza ser amado que ser fuerte, ese amor a veces debe ser irracional, es decir amar con locura a alguien, un ejemplo el amor de madre a su hijos.

Mourinho, en unas de sus anécdotas explico que era un buen padre porque no me meto en la educación que le da su madre (era divorciad). Un niño amado es un adulto maduro, el amor es el piso emocional de los niños.  los sentimientos son como un  rio, si no se le pone diques se desborda, tenemos que aprender a controlar nuestras emociones, no negarlas, encausarlas. 

No hay que sobredimensionar los sentimientos, 

porque los jóvenes a veces confunden pensar con sentir.

Sentir el dolor es parte de la naturaleza humana,  ciertos padres al buscar la felicidad de sus hijos, lo encierran en una burbuja, formando  adultos infantiloides. Usar la frase “no quiero que mi hijo sufra lo que yo sufrí” desde el punto de vida filosófico esta errónea.

Aristóteles sostenía que enfadarse es algo sencillo, cualquiera puede enfadarse, hay que enfadarse en el momento preciso,  en el grado preciso, con la persona precisa. La educación es un acto profundamente comunicacional, no puede haber un buen profesor si no es un buen comunicador. Pero hacer rato aprendimos que educar es amar, ¿Cómo es eso?

Comunicación, solo cuando me comunico con otro, puedo llegar a entenderlo, atreves de esta, establezco empatía, dejo de pensar en lo mío y lo tuyo, y formo lo nuestro.

3. Rol de la familia

Nosotros como profesores somos un complemento de lo que es la familia, la familia son los primeros educadores, una familia equilibrada nos lleva a una educación equilibrada, el fin de imperio romana fue la crisis que vivieron las familias. 

La educación, pilar de la humanidad

El fin natural del matrimonio son los hijos, educarlos en un ambiente de amor. La autoridad tiene que ser ejemplo de servicio (padres y rector), Hay que enseñar a los hijos a no ser competitivos, sino competentes. Los padres que leen con sus hijos y comentan con sus hijos logran niños mas inteligentes. Hay que enseñarles a socializar, que lean, que dramaticen.

4. Principio de autoridad

No hay educación sin autoridad, los chicos no necesitan un mejor amigo o amiga, necesitan un mejor papó o  una mejor mamá, un mejor docente, la democracia no es la panacea en la educación, el 20% de la clase se pierde pidiendo silencio en la clase

La autoridad no se exige, se gana

Compañeros si ustedes quieren terminar con los problemas de indisciplina hagan esto.

Exigir con firmeza en un ambiente de libertad y amor. Hay 2 extremos, la sobreprotección y el abandono,  en el abandono me desligo de los niños, alumnos, en el otro extremo se los crían en una burbuja de cristal, se enseña que ellos merecen todo en la vida. Paulo Freire la educación bancaria es violencia, porque hace ver al niño como un objeto vacío que ha que meterle conocimiento, la educación tiene que liberar al opresor como al oprimido, a la educación lo la puedo reducir a un visión empresarial (John Hulk), la educación libera a un país o lo termina de destruir. (profesores universidad de Sudáfrica).

5. Trabajo esforzado

Según el mito de Atlas, fue precisamente este titán quien lideró la lucha contra los dioses olímpicos. Cuando estos últimos los derrotaron, Atlas fue condenado a cargar el cielo sobre sus hombros. Debía cumplir esa labor, justo cerca de donde antes estaba su reino.

Atlas y su castigo.

Los chicos a mas de la autoridad necesitan ser trabajadores esforzados, porque confundir la escuela con un circo es tenaz, no hay que enseñar jugando, solo funciona con niños muy pequeños, la flojera la vagancia desde niños pequeños produce estudiantes irresponsables e irreflexivos, lo único que los profesores no podemos hacer con los chicos es esforzarnos por ellos, hay momentos que hay que dejarlos que ellos hagan, experimenten. 

El aprendizaje es autónomo se produce en el cerebro del aprendiz. El aprendizaje es personal. Steiner decía “no se puede ser un buen profesor sin tener por dentro algo de déspota” “Te voy a hacer que cojas amor a matemáticas, ingles, filosofía, etc”

6. Pensamiento complejo

Edgar Moran nos habla sobre el pensamiento holístico (propio de los orientales),  un modo de pensar natural y propio del ser humano, capaz de abstraer ideas, realizar conexiones y obtener una visión de conjunto de un sistema complejo.

Bases del pensamiento complejo

Rene Descartes, con su frase  "pienso y luego existo", indicaba que todo lo que no se puede demostrar en los laboratorios, en realidad no es ciencia. 

Pensamiento Racional, hay muchas cosas que no se pueden explicar desde lo racional, ese  pensamiento es el Pensamiento Holístico, no todo se explica mediante la cause y efecto, no de forma lineal, cartesiana.

Un directivo tiene que tener un pensamiento complejo, mirar a la institución como un todo, no por partes.

7 Neurociencias

La mente tiene la inmensa habilidad de ordenar el caos. La única que no tiene que ver con la filosofía es la neurociencia, es la investigación que hacen los científicos que trata de ver cómo funciona el cerebro del ser humano. ¿Cómo logramos mantener la atención del estudiantes Tenemos que saber que los nieles de atención son e 10 a 15 minutos máximos, por más tema soso aburrido, tengo que presentarlo como la cosa más divertida, interesante.